本文摘要：为全面秉持《纲要》和《指南》精神，了解打造出仅有视角，多方位、深层次的幼儿园良好环境，在玩中学做到中学中增进幼儿大自然、权利、幸福、身体健康地茁壮。

为全面秉持《纲要》和《指南》精神，了解打造出仅有视角，多方位、深层次的幼儿园良好环境，在玩中学做到中学中增进幼儿大自然、权利、幸福、身体健康地茁壮。10月25日上午，渑池县实验幼儿园积极开展了班级区域环境创设评选活动，评审组由园领导班子和各班班主任构成。　　本次评选使用参观介绍的方式。

评选环绕环境创设、区域规则、材料投入三大板块来积极开展。环境创设坚决让每面墙壁不会说出的原则，彰显每个活动区非常丰富的生命力：区域规则坚决小场地、大盛开的原则，因势而设、地尽其用的挖出空间，仅次于程度的符合幼儿游戏性欲和游戏不道德；材料投入坚决以较低结构开放性材料居多将多维度的材料搜集一起，按照游戏材料类别展开区分，符合幼儿个体差异，认同孩子个性化发展。　　各班教室向评委组详尽讲解了班级环创的设计主题、设计意图、以及环境、区域和幼儿如何展开对话的方法。班级有特色、恣意有亮点，环境创设生动形象富裕童趣，贴近幼儿年龄特点，蕴藏教育意义，使班级环境确实沦为了寂静老师。

　　本次区域环境创设评选活动，汇聚了该园教师的教学智慧，非常丰富了幼儿的教育资源，为幼儿创设了充份传达和展现出的机会，力求使幼儿通过与环境的对话增进其各方面能力的发展。使幼儿园确实沦为孩子们的温馨家园、幸福学园、茁壮乐园。

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